我校学子发明多种神奇材料建筑保温防火灾 工业节能见效益 应用前景很友好 质地轻薄、干脆、微透，颜色呈淡粉、淡蓝、乳白……我校材料科学与工程学院研究生朱昆萌同学在崔升教授实验室内摆放着她的实验产品，它们就是一种神奇的材料———气凝胶。气凝胶是一种三维纳米网络结构的纳米材料，具有低密度、高比表面积和低热导率等优异性能，可用于建筑保温和工业生产保温，是未来发展的十大新材料之一。 良好的建筑保温材料 现在的墙体保温以聚苯乙烯泡沫为主，热导率高并且耐高温性差。气凝胶作为建筑外保温材料，其内部的介孔结构，使得其相较于传统隔热材料具有更优异的保温隔热效果，热导率低于静止空气，是保温性能最好的固体材料。“气凝胶属于A级保温材料，遇到火星不会燃烧，将它作为保温材料也能避免火灾的发生。”崔升教授介绍说，“气凝胶热导率低，作为墙体保温比现有的保温材料薄且效果好。” 除了作为墙体保温材料，崔升教授介绍气凝胶还可制作成玻璃窗，增强玻璃的保温效果。现在应用到玻璃上的气凝胶有颗粒状和块状两种。据了解，颗粒状气凝胶玻璃窗中间用气凝胶颗粒填充，外层为Low-E玻璃，这种方案透光较差，但热损小；块状气凝胶玻璃窗，其透光率可达0.75、隔音效果好。目前实际应用以颗粒气凝胶方案为主，最高节能率可达80%！ 材料学院博士刘思佳使用发泡水泥、泡沫玻璃及发泡陶瓷等作为基体，结合真空浸渍和快速乙醇超临界干燥工艺，制备出一系列发泡基体复合SiO2气凝胶隔热材料，热导率可低至0.045W/（m·K）。“在夏天炎热地区，该材料用于商业建筑外墙，替代传统的混凝土＋隔热层结构，可实现全年20%的总能耗节省。”刘思佳介绍说，“除了建筑应用，该材料在冷库保温、窑炉保温和热管保温等领域均有广阔的应用前景。” 助力工业生产保温 晶硅生长炉是光伏行业重要生产设备，其内部较高的生产温度亟需高效节能保温隔热材料，降低生产能耗。 材研1602班锁浩同学对光伏行业中晶硅生长炉进行节能改造，提出制备成本低、使用周期长及高温热导率低的新型碳纤维增强碳化物气凝胶材料，有效替换晶硅生长炉中高纯石墨毡，突破国外技术和资金双重壁垒。该项目在刚刚结束的第十六届“挑战杯”竞赛江苏省比赛中荣获特等奖。 “传统保温隔热材料主要存在热导率高、耐温性差等缺陷。我们对比了国内外气凝胶商业产品，发现目前市场上的气凝胶产品虽然具有低热导率，但是其最高工作温度低，且耐温性差。”锁浩介绍说，“他们采用廉价无机铝盐和硼源为原料，碳纤维作为增强材料，突破多项关键技术制备出常温热导率低于0.05、最大压缩强度为9.1MPa、热稳定性好的碳纤维增强碳化物气凝胶。”该产品目前已在晶科能源控股有限公司和宿迁新材料研究院进行中试研究，完成碳纤维增强碳化物气凝胶材料中试生产线购置、中试生产和应用研究。 良好的应用前景和经济价值 气凝胶拥有广阔的应用前景，可应用于航空航天、石油化工、新能源、汽车列车等领域。“如果在笔记本和手机底面用上这样的保温材料，可以引导热量从周边散出，有助于提高散热效率、增强使用舒适度。”崔升教授介绍说，“气凝胶还可以应用到新能源汽车的锂电池上，在锂电池之间加上气凝胶产品，可以防止每块锂电池的热量互相影响，也可进一步防止电池因高温而导致燃烧。” 近年来，我校研发了包括隔热用、吸附用、载药用、光催化用和抗菌用等多种气凝胶材料，形成了以沈晓冬、崔升为带头人的科研团队。气凝胶成果已转让多家企业，实现了产业化应用。其中，基于纳米气凝胶绝热材料的保温管道、保温水箱等项目，已累计实现经济效益24572万元。在吸附领域，聚丙烯纤维复合气凝胶材料系列产品有效应对油污处理，也累计实现经济效益5452.4万元。 乐青

手狮炫舞本天成 “狮娃”原来是女生———我校学子传承推广非遗“永宁手狮”侧记 “狮子甩头”“滑步举狮”“十字步键子跳”“开合蹲起举狮”……在活泼欢快的民族音乐声中，一套套优美、灵动的动作，一个个矫健、青春的舞姿，赢得了台下观众的阵阵喝彩。 这是央视7套“丰收过大年”之《群狮贺新春》的演出现场，台上正在表演的是江苏非遗“永宁手狮”节目，扎着丸子头、身着喜庆的民族传统服装的“狮娃”们，是我校手狮队的一群女生。 “狮娃”们练得很辛苦！ 与大家常见的舞狮都是一头一尾两人表演不同，手狮舞只需一人即可表演。“永宁手狮”舞的道具———手狮也独具特色：每只长约1.5米，重约2.5公斤，用竹编扎，以麻布和彩丝妆成狮子模样，撑以木棒，单人舞于手中，既可独舞，也可群舞。独舞可强体健身，群舞声势浩大。 可别小瞧这些姑娘们手中的道具只有5斤，由于手狮表演的人数较多，通常有三四十人，要让大家动作协调一致，就需要反复练很多遍。 “老师要求我们做动作时，要快准狠。举狮子时，一定要求我们手臂举直紧贴耳朵，让狮头时刻面向观众。在举狮子跑的过程中，老师要求我们跑的时候，脚后跟一定要踢到屁股，腰板挺直。全程舞狮子时，要面带笑容，时刻保持良好的精气神。”手狮队的宋婷同学说，平时练一遍下来，大家就满头大汗了，很辛苦。 “但苦中有乐。参加央视7套‘丰收过大年’春晚录制时，因为临近期末考试，人手不足，排好队形后少了一名女生，我们的手狮教练李佳静老师就‘冒充’学生临时加入了表演队伍，也跟我们一样扎了两个小丸子，混在我们队伍中，表演得俏皮可爱，没人发现她是我们的教练。”手狮队的赵佳雪笑着告诉笔者，李教练虽然对队员训练要求很严格，“但平时对我们像大姐姐一样关心。” “狮子头”教得很认真！ “我是在大二时加入手狮队的。记得在一次跆拳道课上，体育老师向我们宣传了龙狮文化，以及‘永宁手狮’这一非遗的文化传承价值。学校一直开设舞龙舞狮课程，但大部分都是男生，而手狮队全由女生组成，听起来十分新奇。当时我们宿舍的几个同学就都报名了。很快校第一支手狮队伍就满员了。”赵佳雪回忆，一开始大概有四十名女生，每个星期二所有队员都会到体育馆参加手狮训练，场面十分热闹。 训练时，老师先做完整示范动作，学生徒手分解练习，再拿狮子做完整练习，然后纠正错误，手眼身法步动作协调统一。 “比如教狮子甩头这个基本动作时，我们对学生要求，既要学表演，又要甩头有力度，有性格，让舞者的头和狮子头一起上抬，并且和狮子眼睛要对视后再向前。否则狮子就没神气，就不美！同时头、眼、手、脚的配合，手到头到还要眼到，脚下步伐要连贯、轻巧。要既把自己当作舞狮子的人，也把自己当狮子，做到‘狮人合一’，才能表达出手狮活跃、有趣、虎虎生威的性格。”手狮队主教练王鸣骏说，训练之余，“狮娃”队员们会开玩笑地称呼这位严格认真的教练为“狮子头”。 这支手狮队经过严格训练后，在校运会开幕式上亮相，立即惊艳了全场。后来逐渐由校内走向校外，获得了一系列不俗的成绩。 大学生成为非遗手狮文化传承人、推广人 “手狮队从一开始的几个人报名，到几十个人组成手狮队，后来我们在艺术学院、法学院又招了一批队员，组成一个校级的手狮俱乐部，逐渐队伍达到了几百人的规模。”体育部颜耀春老师回忆起校手狮队的这段历史如数家珍，他说，下个学期，就将在全校新生体育课中开设手狮这门课程。 2007年被列入首批江苏省非物质文化遗产名录的“永宁手狮”，相传为太平天国时期太平军在永宁镇休整时所创的一种强身健体的舞蹈形式，深受广大太平军战士和附近百姓的喜爱。历经百年浮沉，这一几近失传的珍贵民间文化遗产重焕新生，2010年6月，浦口区永宁侯冲手狮舞凭借悠久的历史文化、独特的艺术造型、丰富的表演形式，一举夺得首届中国农民艺术节精粹奖（艺术节组委会最高奖）。 “2017年底，我们请来了江苏省非物质文化遗产‘永宁手狮’第三代传承人邵金宝先生，他为同学们讲授了手狮的历史，教授了手狮的基本技法。由此开始了手狮项目在高校的教学实践。”体育部方建强书记介绍，大学生有活力、有文化，领悟力强、素质高，在大学新生中推广手狮，可以让这一非遗项目不断继承、发扬、光大。 最近，校手狮队不仅在校垒球文化节、校运会开幕式、南京民间艺术节等活动上频繁亮相，还受邀参加了第二届亚洲大学生女子垒球锦标赛开幕式、央视“丰收过大年”春晚录制，在最近举办的“大津杯”2019年中华龙狮大赛中凭借激情表演斩获了银奖。如今，手狮舞独特的文化内涵，还吸引了不少外国留学生的加入。 周伟

“教书育人是我的本分”———记校第十二届师德十佳、电气工程与控制科学学院李丽娟老师 她温柔、知性、淡定，是个给人莫大安全感的大姐姐，而只要涉及到学习与科研，她又会变得非常的严肃、认真甚至较真。她心中始终把学生培养放在第一位，千方百计为学生创造优良的教学条件，她就是我校第十二届师德十佳、电气工程与控制科学学院李丽娟老师。 李丽娟老师1997年毕业于我校自动化计算机系，后留校任教。二十余载，她默默耕耘，紧跟现代教育理念和行业发展的步伐。“她做过我的学生，后来我又听了她多年的课，我看到了一个勤勤恳恳、不断努力、不断突破的李丽娟，这些年她一直在研究和实践各种教学方法、建设各种教学资源、创造各种渠道的实践创新条件、全面提升自身业务能力……”学院督导张湜老师表示。 潜心教学 躬身耕耘三尺讲台 教师的作用应该是引领而不是讲授，因此好的老师不能局限于理解了授课内容，而必须在教学内容的前沿性、教学资料的丰富性、教学方法的适用性等方面潜心研究，用自己的一言一行来影响教育学生。李丽娟老师近十多年来一直承担《可编程控制器》课程的教学，为了使学生学习的内容具有市场适用性和前沿性，她一直紧跟行业的发展动态调整课程内容，不辞辛劳地更新课件、建设实验室、开发新实践项目，陆续更换了欧姆龙、西门子S7-200、罗克韦尔、西门子S7-1200等作为授课依托产品。 为了增强学生实践能力，她带领授课团队改造实验室为授课教室，在实验室环境下把教学、演示、实践动手融为一体，即学即用，强化了工程概念和动手能力；为了激发学生的创新思维，她实践了小班化教学，经常性地针对某个案例开展发散性讨论，引导学生向拓展领域思考，为未来创新活动打好基础；为了在有限的课堂拓展更多的知识，提高学生自我学习的能力，她带领课程团队建设了在线课程资源；为了丰富实践项目资源，使学生能够全员参与实践，她与团队教师一起自主开发了4种实习装置，开发了10多个实习项目，使实习课题由10人一组改善至3-4人一组，提高了实验的效率。 “李老师的课程能够引导我们在案例中思考，让我们领略到实际工程应用的前景，而且我们在课程实习中每个同学都有任务分工，切实体验了团队协作的过程，体会了从解决一个个技术问题到最后达到目标的成就感，这对我们后来的创新实践项目和学科竞赛有特别大的帮助。我们非常喜欢这门课程。”2016届毕业生周梦迪感慨道。 无私奉献 营造主动创新的良好氛围 “近几年，学院教师和学生都有非常高的主动性和积极性参与各项创新活动，几乎有80%的同学大学期间会参与学科竞赛。”负责学院第二课堂活动的团委书记范楚晗老师介绍说，“这个氛围的形成与李丽娟老师的带动有很大关系，她非常注重激发学生的自主学习能力和学生独立解决问题的能力。” “对学生发展有利的事情，我们就要想办法去做，我想率先做起来，慢慢带动大家形成主动参与的氛围，逐步扩大参与面。”李老师坦言。2015年她去找学生谈心，动员了18名学生参加 “西门子杯智能制造挑战赛”，也动员了3名教师参与指导。备赛过程中，她投入了无数个周末、节假日的时间，与学生共同探讨和改进设计方案，引导学生调试和完善程序，由于经费有限没法购置比赛设备，她便与学生一起多次赴苏州进行现场设备调试，最终在没有比赛设备的情况下获得了当年 “西门子杯智能制造挑战赛”总决赛一等奖。 “在参赛的准备过程中，李老师从竞赛技巧到准备工作的细微之处，都给与了我们非常及时有效的建议，使我们在解决困难时多了一份信心、多了一份智慧。”获全国一等奖的选手电智13级吕力玮同学赛后总结道。此后，她又扩展了竞赛项目，指导学生参加了自动化专业更加权威的“恩智浦杯大学生智能车竞赛”，后又依托学院罗克韦尔实验室参加了“AB杯自动化应用能力大赛”，投入了更多的精力指导学生学科竞赛，引导更多的学生参与，取得了优异的成绩。 以身作则 树立实事求是的科研榜样 李丽娟老师科研工作脚踏实地，注重实际工程问题的研究。为了使学术研究的成果有价值，她经常带学生到南京扬子石化等公司，与工程技术人员探讨现场维护中的技术问题；学生完成的每一项成果，她都要求尽量用于实际工业对象或用实际工业数据检验，而且亲自动手检验程序的正确性。“我们发表的每一项成果，李老师都要至少经过十几轮的反复修改，她会仔细检查论文中出现的每个数据和每一条曲线。”课题组发表第一篇SCI论文的研究生董婷婷说道。 “科研要沉下心来做，不要急于求成，脚踏实地慢慢积累，积累到一定量，开花结果就是水到渠成的事。”这是在学生科研过程中出现浮躁情绪时李老师经常教导学生的一句话。研究生张姝到了研三科研成果还没达到可以发表的阶段，担心不能正常毕业，出现焦虑情绪，一段时间睡眠不好，找到李老师希望用以前学长的成果发表论文。李老师批评了她的想法，并鼓励她在原来工作基础上继续努力，表明老师会跟她并肩作战，定能顺利完成学业。后来李老师耐心指导她每一步的进展，与她一起调试程序，逐渐把她带入了科研的最好状态，她仅用半年时间发表了1篇SCI论文，1篇EI论文，而且其中一篇文章完全是她的创新思路。 二十多年的耕耘，李丽娟老师在教书育人的道路上收获满满，高等教育国家教学成果二等奖、江苏省教学成果一等奖，主编教材1部，多次主持省教改课题和教育部协同育人项目，指导学生参加创新竞赛获得20多项省级以上奖励，用实际行动坚守了高校教师的本分。 张小晴

“各位，不知道你们是否了解民国热？有无想要穿越到民国时期的愿望？”台上一名教书先生左手持扩音麦克风，右手撑台道。此处正是仁智某一阶梯教室，外头立夏雷雨并作，教室走廊里整齐地...

从“校园代跑”说开去…… 事件直击：眼下很多高校为了锻炼学生体质，开展了校园“阳光长跑”，规定一学期内学生必须跑够指定距离，并将其与期末体育成绩挂钩。对于一些跑步“困难户”来说，找人“代跑”成了顺利过关的捷径。不少高校的贴吧里，寻求“代跑”的大学生毫不隐讳地公布自己的代跑需求，并留下手机号或QQ号等联系方式；也有提供“代跑”服务的学生打出招揽客户的广告。原本旨在督促大学生加强身体锻炼、提高身体素质的长跑，在少数学生眼里，竟成了赤裸裸的金钱交易…… 阁主之问：高校原本鼓励大家自主锻炼、学习的活动为何频出 “代业务”，“代业务”究竟是什么？ 法学舒佩瑶：在一些高校，部分学生把本该自己完成的学业课业外包给他人，代课、代考、代写论文等“代业务”亟待引起重视。同学间互相帮忙拿快递、买东西等行为，现在正日益商业化，许多大学校园跑腿服务应运而生。有时候校园有偿“代”是一种校内资源的有效配置，因为有需求，所以有市场，“代业务”的模式打破了纯粹的买家和卖家的区分，让校园闲散资源更好地配置，甚至达到勤工俭学的作用，大学生在校内用适当的时间和精力做这些尝试是可行的。然而对“代完成”的需求应该有所区别，并不是所有需求都是合理的。不想上课的人催生了代上课的人，不想写论文的人催生了代写论文的人。“重赏之下必有勇夫”，无论学校采取怎样的对策，这类迎合惰性和违背诚信的“代业务”在校园中暗度陈仓、风生水起。在校园公共平台上有人明目张胆地求代刷长跑、代写论文，甚至明码标价，形成了完整的产业链。原本旨在锻炼身体或是培养学识素养的活动，在一部分大学生眼里变成了可交易物。诚然，对于纯粹代劳性质的事情进行合理适当收费可以理解，但变质走偏的高校有酬代劳产业应制止，须知并不是所有困难的事都可以由他人“代”完成。“代业务”是一种方便，但是“代亦有道”，莫让“代完成”成为生活常态，“代完成”不能代生活。 阁主之问：如今日渐流行的“代业务”为什么会出现？我们应该怎么看待这些“代业务”？ 工商 周誉华：高考之后进入一个全新的环境，埋头苦读的模式已然终结，随之而来的便是对综合能力的极大考验。在激烈的竞争下，来自各方面的压力是显而易见的，部分人就会产生“代”与“被代”的需要，为迎合需求便逐渐衍生出各式各样的“代业务”。 由于“代业务”的良莠不齐，应当辨证地看待“代业务”，不能一以概之。如代取快递，既能帮助代取者勤工俭学，又能为忙碌的同学提供便利，可谓“双赢业务”。但另一方面反映的则是大学生群体背后的通病———怠惰心理与焦虑心理。无论是代刷长跑，抑或是代写论文之流，都是放弃锻炼自我的机会以换得一时的安逸，试图通过“走捷径”来求得最后的结果，宁愿“花钱买心安”，也不愿通过自我努力完成，间接地放弃了许多提高自我能力提升的机会，试图用金钱购买一切，这是一种扭曲的价值观。这部分“代业务”由于查出概率小、酬金低而渐渐流行，影响颇为恶劣。 阁主之问：类似代跑、代写论文、代课这种现象的普遍化会造成什么影响？我们应该如何制止这种现象的发生？ 法学 瞿林秀：首先，这种代跑、代写、代课等业务在大学校园发展起来后，大学生容易对此产生依赖性，不愿自己独立地完成该做的事，从而不利于自身综合能力的提升。其次，当一个学校存在大量代跑、代课业务的时候，也将必然导致学校的整体风气变差，违背了大学教育的初衷。再者，这样的现象频发容易营造一种不诚信的社会氛围。如果习惯了用这种方式去完成某些任务，当这些大学生们走向社会后，他们在工作中也可能会采取类似的方式，那么我们整个社会的诚信体系将会遭到破坏。想要制止这种现象，作为学生，我们应该守住自己的底线，克服怠惰心理，合理规划好自己的时间，坚持独立地完成自己需要做的事情。同时，学校也应该加重对此类事件的惩罚力度，严格杜绝这些不诚信的现象。最后，对于这种不良现象，整个社会都应该给予否定态度，从严打击。 阁主之声：俗话说得好，市场源于需求。从个人角度分析，促使代跑业务应运而生的需求正是来源于同学们自身的惰性，对高分的追求以及相互的攀比；而从宏观上看，校园代跑作为全国各大高校普遍存在的现象，已逐步向市场化发展且规模影响不断扩大。不妨设想，如果部分人受到利益驱使，又不可能真正花费体力代跑，那么很大可能会转向使用代步工具或作弊软件等特殊手段。所以，倘若不及时对代跑行为进行制裁，任由其发展下去，庞大的观望人群则会蠢蠢欲动，届时规则失衡，局面将更加难以控制……真是令人细思极恐。 “代”业务最初作为一种校园互助文化本无可厚非，但随着时间推移，一些服务已偏离了初衷，变成了一种盈利手段。要想杜绝那些不该存在的“代”业务，我觉得应从三方面入手。首先，唤醒学生对规则的尊崇意识。作为学分体制内的长跑和写论文等是一个学生必须完成的事，决不能通过“代”业务完成。其次，加强对学生的诚信教育。人无信则不立。偏离的“代”业务说到底就是一种不诚信的行为，学业不诚信、学术不诚信，这是一个人健康成长路上的绊脚石和毒瘤，必须摘除，否则遗害无穷。最后，必须加大对不该有的“代”业务惩处力度。当劝诫和教育起不了作用时，必须通过惩处让浑沌的学生清醒，营造风清气正的校园文化。 注：欢迎广大读者联系我们，将您周边的热点话题以及您的观点和思考发送至xbs@njtech.edu.cn，也可在大学生记者团官方平台“南京工业大学记者团”（QQ：3030085032）与我们互动。 周扬青 舒佩瑶 周誉华 瞿林秀