不一样的思修课，不一样的精彩！

　　“爸！妈！我是天阳啊，我在这里，我就在这里，你们快跟我说说话呀！”蒋天阳擦着眼泪站起来，悲痛地喊道。“天阳，天阳，你走了可千万不要忘了妈妈呐，妈妈好想你呀。”母亲双手捂着脸，悲伤不已，失去了唯一的儿子犹如失去了整个世界……看到悲痛欲绝的母亲，天阳觉得很后悔：“妈，妈，我就在这啊，你看看我！”然而无论天阳在母亲身边怎么大声呼喊，她都不会听到了……台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们为演员动情的表演所折服。同龄人的生死抉择带给他们的震撼远过于老生常谈。也许，这就是“《思想道德与法律基础》课实践教学：心理情景剧大赛”与传统的课堂教学的区别所在。
　　在本次实践教学中，滕飞老师另辟蹊径，用心理情景剧的独特形式巧妙地将生活中和情感上常遇到的心理问题用舞台剧的手法展现出来，让同学们能更好地面对真实的自己，对自己的心理问题有了更加清楚的认识。心理情景剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式，它把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演，在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的、甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压、引导的作用。每一个短剧结束，滕飞老师都会运用心理学知识结合课程需要传递给学生的观点加以点评，对照表演，让现场学生印象尤为深刻。
　　本次实践教学由土木工程、数字媒体、工商管理、市场营销专业的16个班级组成8个小组，自编、自导、自演心理情景剧，要求剧本原创，可以爱情、亲情、友情为主题，反映当代大学生的心理素质与精神面貌。为保证比赛的公平、公正、公开，本次比赛特邀东南大学人文学院应用心理学硕士生导师邓旭阳副教授、我校马克思主义学院刘大卫书记及心理健康教育指导中心陈珝老师作为评委。
　　《梦》展现了冲突的技术，《爱我别走》着重于独白的感染力，《人穷志不短》强调辩证的技术，《微光》则运用了电话这一手段进行心灵对接……运用心理情景专业技术，从生动形象的形式表达到多元内容建构，从积极向上的主题选择到教育启迪的效果，从认知的理解到情感的共鸣，表达和阐述了大学生存在的心理冲突和矛盾事件，让同学在观看演出过程和听心理辅导老师的点评中感知和体验人物角色，增进自我认识，冷静坚强地面对人生中所遇到的挫折。可以说，这次心理情景剧大赛不单单是一场实践教学，更是给学生以人生启迪的重要一课，促进了同学们思想道德修养的发展和法律素质的提升。
　　台上十分钟，台下十年功。一场精彩的话剧离不开多次刻苦的排演，《梦》的演员们以自己的理解和对大学生活的感悟进行演绎，展现最真实的场景。
　　“李梦琪，你够了！”“好，那我们今后互不相干，祝你们明天好运。”
　　“男主凶一点，你现在的语气太温柔了，不能表现出那种知道真相后气愤的感觉。还有，大家的台词背得不够熟，给你们一点时间再熟悉一下台词，三分钟后我们完整地排一次。”担任导演的余韵仪同学正在指导对戏的两位同学如何把角色的情感表现得更为饱满。
　　“为了能很好地渲染气氛，我们根据不同的情景增加了背景音乐，比如：掌声、高跟鞋的声音、小声议论、喧哗声。”余韵仪同学说，“熬夜改策划的场景极具感染力，所有成员坐在一起翻看、传递资料，当‘这飞扬的感觉，这自由的感觉’歌词响起时，所有的纸张都被抛向空中，释放压力的畅快与年轻的激情，梦想展开双翼，明天不再遥远。”
　　“真是一个比一个会演啊！”台下的同学议论道。没什么比听到这句简单的评论更让参与的同学高兴的了。这场比赛凝聚了同学们的付出与老师的心血，为思修课程学习画上了浓墨重彩的一笔。